среда, 24 августа 2016 г.

Новости


График работы
Августовское пленарное совещание
Городской Дворц культуры (Ленина,123)
26 августа 11:00.

Предметные секции (начальная школа)
МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска
29 августа 09:00

На секции учителей начальных классов выступают:
1. "Решение реальных задач на уроках математики" -
Н. В. Свистунова, учитель МБОУ "СОШ № 16";
2. "Профессиональный стандарт педагога как профессиональный и творческий потенциал учителя в условиях реформирования образования" -
Л. Ю. Фатеева, учитель МБОУ «СОШ "Технический лицей";
3. "Работаем творчески. Объёмное конструирование на уроках технологии"- М. А. Венедиктова, учитель МБОУ "СОШ № 13";
4. "Педагогический проект как форма аттестации педагога" -
И.Ю. Каретенкова, учитель МБОУ "СОШ № 16";
5. "Содействие развитию профессионального и личностного роста педагога в условиях реализации приоритетных направлений в муниципальной системе образования".
Т.А. Жукова, учитель начальной школы МБОУ «СОШ № 13».

вторник, 24 мая 2016 г.

Есть мнение


В одной из социальных сетей кто-то лайкнул статью Макса Дворецкого "Школа не научит рыбок залезать на деревья!" Имя мне ничего не говорит "не на слуху", но почитать и сделать для себя какие-то выводы можно. 
Школа не научит рыбок залезать на деревья!
Проблема: массовость обучения

Многим знакомы смешные картинки из серии «если мы будем оценивать рыбу по её умению лазать по деревьям, то она проживёт всю свою жизнь, ощущая себя неполноценной».
Каждый человек индивидуален и в разных областях обладает навыками на разных уровнях — имеется в виду именно предрасположенность к тем или иным видам деятельности. Если следовать этой теории, то каждого ученика нужно учить индивидуально. Попросту говоря, это означает: для каждого ученика по каждому предмету должен быть свой учитель....
Проблема: отметки
Сама школа заинтересована в том, чтобы показать высокие результаты, а, следовательно, заинтересована в некотором завышении отметок. Разве вы не помните ни одного случая, когда отличнику ставили «пятёрку» только за то, что он отличник, несмотря на его неподготовленность? Или же оценку не ставили, но просили завтра подготовиться и ещё раз выступить уже на «5», а не на «3». .....
А ещё:
Проблема: учебная программа ....
Проблема: качество образования ....
Подробнее ЗДЕСЬ

воскресенье, 22 мая 2016 г.

Учимся сами, чтобы научить ....

Хотите почувствовать себя на один месяц студентом, научиться проектной технологии, реализуемой в ИКТ-насыщенной среде, освоить несколько новых или закрепить владение известными сервисами веб 2.0? А по итогам “сдать” летнюю сессию? Вы выбираете один из 21 учебных сетевых проектов, разработанных вашими коллегами из разных регионов России и ближнего зарубежья - опытными учителями, увлеченными учебными сетевыми проектами. В июне проходите его со своими коллегами-учителями дистанционно, а в следующем учебном году - координируйте участие в проекте детской команды.
Цель тренинга:
  • общественно-профессиональная экспертиза новых учебных сетевых проектов,
  • повышение ИКТ-компетентности учителей-участников,
  • освоение педагогами современных межпредметных технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий).
Организационные моменты:
Даты проведения: инвариантный блок 01 июня - 30 июня 2016 г. вариативный блок “Методические дискуссии” до 30 июня 2016 (продолжение уже начатого мероприятия).
Регистрация участников тренинга: 20 мая - 30 мая 2016 г.
Проведение консультаций, помощь и поддержка в сетевом google - сообществе. (Приглашение Автора учебного сетевого проекта после заполнения анкеты регистрации).
Участие в “Методических дискуссиях” (по желанию): до 30 июня 2016 г. на форуме Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Для участия в Методических дискуссиях необходимо заполнить анкету для получения доступа к форуму для написания сообщений.
Подведение итогов инвариантного модуля: до 30 июня 2016 г. Подведение итогов “Методических дискуссий” - до 30 июня 2016 г.
Категория участников: учителя, методисты, библиотекари, педагоги доп.образования, студенты пед.вузов, проживающие в Азербайджане, Армении, Грузии, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, Республике Беларусь, Российской Федерации, Таджикистане, Туркменистане, Узбекистане, Украине.
Как будет проходить тренинг?
  • с 20 по 30 мая любой желающий педагог подает заявку, заполняя регистрационную форму;
  • после регистрации на указанную электронную почту на gmail.com, указанную в заявке, приходит письмо от Автора учебного сетевого проекта с приглашением в google - сообщество.
  • У каждого выбранного вами учебного сетевого проекта есть ТРИ этапа: подготовительный, основной и заключительный. Сроки, объем заданий и их сложность варьируется в зависимости от класса, предметной области и Авторского замысла. Однако, все проекты объединяет идея создания совместного продукта, проведение учебного исследования и социально-ориентированной акции в ИКТ-насыщенной среде.
  • Для успешного выполнения всех заданий участники вовлекаются в совместную поисковую, исследовательскую, творческую деятельность, поэтому важно настроиться на позитив и быть готовым получать и оказывать помощь.
  • В каждом учебном сетевом проекте реализован принцип минимакса. Т.е. для новичков, испытывающих трудности по работе с различными сервисами, есть образцы и обучающие материалы. А для уверенных в своих силах участников, есть бонусные задания и этапы.
Как получить сертификат участника международного дистанционного тренинга Летняя сессия. Июнь 2016?
Чтобы получить электронный сертификат тренинга, необходимо выполнить определенную автором учебного сетевого проекта часть заданий (не менее 80% ). В таблице продвижения по итогам каждого этапа появляется отметка о прохождении этапа. На сайте учебного сетевого проекта на странице Новости в последний день тренинга публикуется список финалистов.
Как получить электронный сертификат активного участника дистанционного форума "Методические дискуссии"?
Необходимо подготовить и опубликовать 3 содержательных комментария на форуме Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Это могут быть сценарии фрагментов уроков, методические рекомендации и дидактические материалы в помощь авторам и участникам учебных сетевых проектов. 

Тренинг проводится отделом развития образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка и командой тьюторов в рамках Международного марафона Купаловские проекты.

четверг, 12 мая 2016 г.

Образцы проверочных работ

Коллеги, в журнале "Стандарты образования" опубликованы образцы проверочных работ ВПР 4 класс 2016:

Русский язык, 4 класс 2016 год
Образец проверочной работы по русскому языку 4 класс 2016 г.
Скачать №1 (Описание проверочной работы по русскому языку. Скачать)
Скачать №2

Математика, 4 класс 2016 год
Образец проверочной работы по математике, 4 класс 2016 г.
Скачать №1(Описание проверочной работы по математике, 4 класс 2016 г. Скачать)
Скачать №2

Окружающий мир, 4 класс 2016 год
Образец проверочной работы по окружающему миру 4 класс 2016 г.
Скачать №1
Скачать №2

среда, 11 мая 2016 г.

Учителю на заметку

Пресс-служба Минобрнауки России прокомментировала инцидент в Златоусте Челябинской области, где учителя начальных классов подозревают в нарушении прав учеников.


Как сообщает пресс-служба, ведомством запрошены сведения об инциденте, который произошёл в школе г. Златоуста Челябинской области. В настоящее время Министерство образования и науки Челябинской области и управление образованием г. Златоуста проводят служебное расследование для установления всех обстоятельств инцидента.
Минобрнауки России ещё раз акцентировало внимание на том, что чрезмерная нагрузка первоклассников домашними заданиями и выставление каких-либо оценок недопустима. В СанПин 2.4.2.2821-10 строго регламентированы нормы нагрузки для первоклассников:
  • 5-дневная учебная неделя и только в первую смену;
  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения;
  • отсутствие балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий и др.
Также ведомство заявило, что выявление фактов жестокого обращения с детьми находится в компетенции правоохранительных органов.

Подробнее ЗДЕСЬ

понедельник, 2 мая 2016 г.

Семинар в рамках школы молодого педагога

Математика развивает наше логическое мышление и память, помогает нам ориентироваться в жизни, и, довольно часто, просто спасает от обмана. Но знание таблицы умножения или формул иногда не помогают справиться с реальными жизненными ситуациями, этому, конечно надо учить ребят. Именно поэтому я с большим интересом предложила выступить на семинаре для молодых педагогов 21. 04.16 Свистунову Наталью Викторовну МБОУ "СОШ № 16" с темой "Решение реальных задач на уроках математики".
Цель этой встречи: выяснить, как и с помощью чего можно вырабатывать умения и навыки у учеников для использования математических знаний в практической деятельности и повседневной жизни. Наталья Викторовна поделилась своим опытом работы в этом направлении. Сам термин "реальные задачи", говорит о многом. Задачи – это математика в реальной жизни. Это конкретная логика. Собственно, к решению реальных задач и должен, по-моему, сводиться смысл изучения математики. Скоро четвероклассники пишут Всероссийские проверочные работы и в этих работах однозначно будут именно реальные задачи! А ваши дети решают такие задачи на уроках? Наталья Викторовна рассказала, где можно найти уже готовые реальные задачи и как подготовиться к ВПР.
Могу предложить Вам одну задачку сейчас. Мои дети решили, а Вы? задача


понедельник, 25 апреля 2016 г.

Готовимся к ВПР

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас на бесплатный вебинар, который организует издательство «Интеллект-Центр» на базе ИД «Первое сентября». Вебинар состоится 28 апреля (четверг) с 14:00 до 15:00

Тема вебинара: 
Система оценки достижения планируемых результатов в начальной школе. 
Подготовка к Всероссийским проверочным работам.

Выступает: 
Павел Михайлович Скворцов — кандидат педагогических наук, разработчик материалов ВПР доцент кафедры педагогики и методики начального образования ПСТГУ, методист МЦКО, Почетный работник общего образования РФ.

Основные разделы выступления:
  • существующие проблемы оценки учебных достижений в практике существующих оценочных процедур на федеральном и региональном уровнях;
  • методические подходы к созданию системы оценки достижения планируемых результатов, отвечающей требованиям ФГОС НОО;
  • актуальные вопросы подготовки к Всероссийским проверочным работам.
Зарегистрироваться на вебинар можно здесь: